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2016—2017年度教科研工作计划
2017.05.09
    

一、情况分析

(一)共同努力的成果:

1. 科学现场会,分享负责,以研促创,初步形成科学特色。

2. 成立一学期的科学教研组,立足实践,从创到研,凸显特色。

2.“青蓝工程”第二批优势凸显:师傅的言传身教、徒弟的自我反思,优势逐步凸显。

(二)仍需努力:

1.做一名有准备的老师,提高幼儿一日活动的效率。

2.做一名会反思的老师,提高课程敏感度,形成教学特色。

3.做一名会观察的老师,识别幼儿需要,及时给予支持。

二、指导思想

《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》为核心,以营造求真务实、积极进取的研究氛围为工作目标,以教科研工作量化表为抓手,以教师三至五年发展规划为准绳,专注教师队伍建设,提高教师理论专业素养;专注个性化园本教研,提高教师教研及教育教学水平。认真开展课题研究,不断提高教师科研能力。

三、工作目标

1.深化教师队伍建设,提高教师理论专业素养。

2.立足教师个性化发展,凸显个人风格。

3.立足个性化园本教研(尤其是各级部教研),提高教师教研及教育教学水平。

4.分层开展课题研究,全面提高教师教科研能力。

四、具体措施

(一)深化教师队伍建设,提高教师理论专业素养。

    1.自主学习,实践精神,追求专业。

1)理论学习

①开学初,每班一本《纲要解读》、一本《指南解读》,反复研读、认真记录学习笔记。开展读书分享活动,分学期研读《纲要》、《指南》,各级部每月开展一次《指南内容分享活动。每学期开展一次考学活动,确保保教工作的科学性、规范性、有效性,并积极参加区级理论考学活动。

②利用课程游戏化契机,抓住请进来走出去的机会,结合教师们的优势,分批培训,回园分享学习感受,积极参加区举办的专家讲座,在学习和反思中逐步提升教师们的儿童观、教育观。

2)技能学习

各级部结合暑假教师基本功比赛项目开展技能学习、比赛活动,不断提升教师专业技能,并推选教师参加区级教师基本功比赛。

3)相互学习

继续开展“青蓝工程”,立足实际,各级部内拜师学艺。制定个人学年师徒结对计划,学期撰写个人师徒结对小结。

4)提升学习

鼓励教师积极向高一层次学历进修;努力获得高一层次技术职称;成立幼教资格证考试小组,汇聚力量,带领非专业教师一起学习、考试、面试,争取一年内获得幼教资格。

3. 规范文案,明确标准,引领成长。

1)文案标准

开学初,明确文案标准:新入职教师撰写详案,青年教师写简案,10年以上经验型教师写教学反思。观察记录与课程游戏化六大支架之一的“观察”要求相结合,各级部推荐试点班严格撰写,常规班结合级部组长要求设计表格撰写。明确文案格式:各级部组长开学初明确文案格式要求。各学期末开展活动设计、观察记录评比活动。

2)专业发展

结合上学年个人总结与反思,以《幼儿园教师3—5年发展规划》为依据,分层制定个人发展规划,认真执行,以教科研积分量化表进行学期考评。

(二)立足教师个性化发展,凸显个人风格。

以《幼儿园综合活动丛书》为蓝本,各级部以集体备课为渠道,以《指南》为依据明确幼儿发展目标。结合组内教师实际情况按学期开展研讨课,及时记录研讨实录,开展园内教师优课评比,按比例级部推选,园内再评比的形式开展常规课评比、特色课评比。第一学期评比重点为:常规课(主推新教师),第二学期评比重点为:个人特色课(主推经验型教师)。分学期为教师提供众多展示平台,在常规活动的规范性教学中,寻找教育契机,凸显个人教学特色。

(三)立足个性化园本教研(尤其是各级部教研),提高教师教研及教育教学水平。

1.新教师教研:检查备课笔记和检查日常活动中发现的问题为契机,不定期邀请经验型教师开展经验分享,以为大家解决实际问题为活动宗旨,引领前行。

2. 分层教研:单周三中午音乐、美术、科学教研组稳步开展的同时,针对我园幼儿绘画技能较弱的情况,以美术教研组为试点组,充分利用美术专业特长的教师,夯实美术常规教学的扎实行和特色性。第二学期增设语言教研组,尝试在立足常规教学研训的同时形成园本特色教研。

3.级部教研:每周二中午各级部集体备课:各级部以《综合活动丛书》为蓝本,以如何设计更适合本年龄段、本班幼儿的活动计划、如何突破活动重难点为研究重点,结合本级部教师实际情况自行确定活动形式。各级部青年教师备课笔记检查形式由级部组长自定,及时记录检查情况,根据检查情况有需要的灵活调整备课形式和内容,扎实有效地开展集体备课。

(四)分层开展课题研究,全面提高教师教科研能力。

深入开展市级课题《生态教育理念下幼儿园环境创设的实践研究》,课题支持人定期开展课题组会议,立足实际开展研究活动。深入领会课程游戏化精神,分层申报省、市、区、园级课题、专题。10年以上教师申报省、市级课题;5—10年教师申报区级课题,1—5年申报园级专题。学期制开展组内教师专题、课题阶段性小结分享,园内开展教师专题、课题阶段性小结评比。并积极参加各级各层论文评比、主动向各级各层幼教期刊投稿,力争论文获奖率、发表率逐年提升。

 

附:周行事历(2016.09—2017.01)

周次

具体活动安排

第一周

8.30—9.2

1.常规工作:(1)检查备课笔记及反馈(2)各级部集体备课(3)单周音乐、科学教研组活动。(4)周周美术教研组活动。

2.准备《纲要》、《指南》并分发。

3.准备抽杆夹(每班4个,每位教师2个)、备课笔记纸。

4.新教师培训(为交流老师打印经验交流证明)录入新教师培训学时。

5.撰写第一周备课笔记、检查(笔记撰写情况、教学具);提前备好第二周活动。

6.构思并撰写教科研计划。

7.幼儿学籍系统完善(经费)。

第二周

  9.5—9.9

1.随堂听课。

2.教师信息系统检查更新。

3.幼儿学籍更新。

4.成立音乐、美术、科学教研组。

5.准备师徒结对协议。

6.准备个人发展规划表。

7.创卫工作宣传。

第三周

9.12—9.16

1. 各级部师徒结对。

2. 撰写个人发展规划。

3. 构思个人专题、课题。

第四周

9.19—9.23

1.学科教研组长撰写教研计划。

2.准备教师资格注册材料(15人)。

3.准备职称评比材料。

4.完善省教师信息系统教职工信息。

第五周

9.26—9.30

1. 中大级部准备常规课评比。

2.各级部《指南》读书分享活动。

3.幼儿学籍。

4.完善基础教育年报。

第六周

10.3—10.7

国庆放假。

第七周

10.10—10.14

1.中大级部常规课评比(按1:3比例推选教师准备参加园内评比)

2.小班级部准备常规课评比。

3.分科教研组活动(推延至第八周)

4.美术教研组活动(推延至第八周)

5.各级部教研活动观摩

6.教师资格证注册。

7.报送职称评审材料。

第八周

10.17—10.21

1.中大级部推选人选参加园级常规课评比。

2.小班级部常规课评比。

3.新教师教研:教学活动基本流程。

4.美术教研组活动。

第九周

10.24—10.28

1.分科教研组活动。

2.美术教研组活动。

3.小班级部推选人员参加园级常规课评比。

第十周

10.31—11.4

1.各级部《指南》读后分享活动。

2.美术教研组活动。

3.新教师教研:区域游戏撰写(延后一周)

第十一周

11.7—11.11

1.分科教研组活动。

2.美术教研组活动。

第十二周

11.14—11.18

1.美术教研组活动。

2.新教师教研:备课笔记观摩。

第十三周

11.21—11.25

1.分科教研组活动。

2.美术教研组活动。

3.园级《指南》考试。

4.参加区级《指南》考学。

第十四周

11.28—12.2

1.各级部《指南》读后分享活动。

2.新教师教研:个案观察记录研讨(1)。

3.对外开放园本教研观摩和研讨。

4.美术教研组活动。

第十五周

12.5—12.9

1.分科教研组活动。

2.美术教研组活动。

第十六周

12.12—12.16

1.美术教研组活动。

2.新教师教研:个案观察记录研讨(2

3.整理各项资料:各级部集体备课(电子稿传至李蓉蓉邮箱,文本稿交至资料室)

第十七周

12.19—12.23

1.撰写各类总结:个人工作、学科教研组、阶段性小结。

2.整理各项资料:分科教研、教科研。

第十八周

12.26—12.30

1.填写教科研积分量化表。

2.撰写教科研总结。

3.各项文案评比:专题小结评比、活动设计评比、观察记录评比

4.检查各分管资料。

第十九周

1.2—1.6

第二十周

1.9—1.13

第二十一周

1.6—1.20

                                                                                                                   (编辑:韩 丽)
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