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2019年园务工作计划
2019.03.29
    

一、情况分析

在第一个五年发展规划(2014.9-2019.8)的收官之年,幼儿园经过四年的积淀,荣幸地成为了江苏省教科研先进幼儿园,拥有了1项江苏省教育科学规划重点资助课题、2项淮安市级课题,但团队的研究意识与能力还不够强;作为江苏省第四批课程游戏化项目园,即将迎来中期视导,好的做法没有进行静心梳理与深化,许多好的想法没能得到深入研讨与落实,保教实践中观察幼儿、跟随幼儿的意识还不够强;作为独立法人单位,党支部、工会等组织发挥的作用还不够充分,团支部还没有真正开始活动;因承接的公共事务较多,虽然分工越来越明确,制度越来越完善,但是常规工作仍然会顾此失彼。

二、指导思想:

坚持依法、依规办园,根据幼儿、教师、家长等园所实际情况,深入研究、践行《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》、《省课程游戏化项目实施要求》、《省学前教育教研工作意见》,以省课程游戏化项目试导、规划论证为契机,以课题研究、日常教研为抓手,重视工作常规的梳理与夯实,尝试描述、记录与呈现幼儿的发展、园所的变化等过程,进一步提高保教质量,彰显办园绩效

三、工作目标及措施

(一)强调夯实常规工作,全员参与园所管理。

经过四年的摸索,幼儿园管理团队以人为本的意识已经形成,协作力、行动力较强。教职工团队“博爱、谦和、专业、协作”的特质得到凸显。本学年,我们将进一步发挥党支部、团支部、工会等组织的作用,通过办公室保证各条块工作依法依规、低耗高效开展。具体措施如下:

1.党支部  发挥党组织的政治堡垒和每一位党员的先锋模范作用,设党务公示栏,开展党员亮身份、每周一集中学习等活动,为幼儿园的稳定和持续发展提供有力的思想和组织保证。

2.团支部  完善团支部组织建设,明确青年教职工的团员身份,推选出团支部书记、组织委员、宣传委员等,有计划地发挥青年团员在幼儿园各方面工作中的骨干作用,引领青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.工会  充分发挥教职工代表和教职工代表大会的作用,以提案、日常交流、集中文娱活动等为手段了解教职工的想法和需求,保障职工的正当权益,满足教职工对精神文化生活的需要,增强凝聚力,提升归属感。

4.办公室 建立科学、合理的文件收发,及工作分配与考核机制,做到过程性资料完整、责任划分明确,保证上级布置的每一项任务都能得到及时、有效的落实,员工的每一份付出都能得到清晰的记录。

(二)重视保育后勤分工,强调服务保障到位。

始终将“保护幼儿生命安全和促进幼儿身体健康”放在首位,围绕“一个”中心:为幼儿发展服务,为园所可持续发展提供保障;落实“四个”到位:认识到位、人员到位、责任到位、措施到位,继续通过网格化管理建立良好的保育、后勤工作秩序,考虑通过星级员工标准的制定调动每一位员工的积极性,不断提升保教质量。

1.明确分工,人尽其材。

1)尤楠灵为保健室组长,会同专、兼职保健老师、保育组长、厨房组长做好卫生保健有关工作落实。王芳主要负责安全、膳食营养及小班级部保育工作管理;万进静主要负责健康检查与常见病、传染病的防治及中班级部保育工作管理;姜三山主要负责卫生消毒、维修改造及大班保育工作管理。王昆、徐苗苗、马宝珏、袁肖肖分别协助做巡视、好安全、膳食营养、卫生消毒、疾病预防工作。级部保育组长负责配合保健老师督促推进级部保育常规工作。

2葛云(孙莉莉)为组长,主抓食品供货环节、厨房日常工作调配及安全卫生等工作。陈标为厨房副组长,主抓饭菜质量及烹饪管理和食品安全。厨房组长牵头厨房日常各项管理工作,负责人员协调管理,严把食品质量关,监督管理操作流程规范和厨房卫生消毒工作。

 

(3)朱红霞兼职后勤工作,带领仓库保管员主抓物资统筹与维修改造,本着节约和有效利用的原则重点清点地下车库闲置资产和教玩具,杜绝闲置和浪费。

(4)赵慰为财务、人事组长,主要负责用工手续、工资、保险报税、年报和财务报账等工资。朱小燕负责透明厨房、厨房台账和协助赵慰做好人事手续,戴桃琴负责厨房日常具体台账工作。

(5)安礼喜负责门卫日常工作和全园安全保卫,保健室安全负责人王芳、监控室负责人王昆负责幼儿园安全工作监督和安全信息工作。

2.树立目标,齐心协力。

1安全防护:通过日常交流、隐患排查积分考核等措施鼓励全员参与,每日检查监控、供水、清洗、消毒、游乐等设施设备的使用情况,发现问题及时消除安全隐患,切实做好防盗、防烫、防触电等安全防护工作。

2厨房管理:依据各项管理制度,加强厨房工作各环节的管理与监督,保障食品安全,持续提升餐点质量。定期组织工作人员学习有关食品安全、卫生的基础知识、基本要求,学习相关法律法规,使每个人都知晓“法律法规”,并对照日常工作认真落实;认真积极听取员工、幼儿、家长意见反馈,根据实际情况,努力满足师生合理要求,齐心协力提高工作质量。

3财务管理:做好预、决算,规范费用收取与使用行为。收费有公示,自觉接受社会和上级的收费检查;规范做好经费的划拨申请、支付、报销等工作;实行会计报账制度,用款人办理报销必须持有有效凭据。做到财务公开,定期向教职工公示,主动接受群众监督,每年末至少向教职工代表汇报一次幼儿园收支情况。

4)园产管理:完善购物领物工作,购物有申请,日常用品、易耗品进出库手续齐全,切切实实建好材料账,按月分类实行财产审核,杜绝浪费。建好固定资产明细帐,管好、履行好财产保管与使用责任书。重视资源的发现与利用,通过资源室的管理倡导物尽其用;坚持勤俭节约,努力节约每一滴水,一度电,一分钱,切实减少办公费用和其他费用支出,增强工作的计划性;用好每一个设备,特别是交互平台等设备的配套材料要到位,出现故障及时维修;用好每一处空间,切实加强各功能教室、活动室的管理,充分发挥各功能室、活动室的作用。

5)形象管理:重视园所形象,全员参与,每日巡视全园环境,发现问题及时处理和反馈,保障园所环境整洁与卫生。尤其要做好中班一人一床举措的落实工作。 

(三)提倡自主能动发展,目标引领多元生长。

本学年,幼儿园将进一步以星级教师标准及职称评定要求为参照,通过完善或制定个人发展规划,明确每个人的发展目标,以常态化教研活动为保障,以不同的平台支持为手段,激发教师成长内驱力,促进每个人在原有基础上的提升。具体措施有:

1.完善、优化各类常规活动,持续提升教师专业能力。

1)向个人发展规划要方向,鼓励教师根据自己的实际情况寻找目标,规划发展。制订规划时,强调四星级、三星级教师应发挥引领示范作用,二星级教师应起到骨干作用。

2)向常态化开展的日常教研要质量,支持教师解决实际工作中的问题。以一日活动方案、周活动计划、主题活动方案的撰写、观摩为抓手,监测教师理念、行为的专业性。每周二以解决年龄段教育教学中的共性问题为目标,分散开展级部教研;每周五针对近期出现的重点、难点问题集中进行学习与交流,引领教师进行专业学习与思考;签订师徒结对协议,出台优秀师傅、教坛新秀的评比细则,发扬“人人为师、人人为徒”的传统,追求相助共赢。

3)以为教师提升星级提供支持为目标,尝试分星级教研。以方便研讨、产生实效为目标,确定小组数。每个小组通过自主报名产生2名带头人,组织大家进行自主管理,针对需求制订计划,开展活动。单周三星级、四星级研讨,双周二星级、一星级活动(含读书活动)

4)以为教师展示自我提供平台为目标,组织各类竞赛评比活动,:一、每学年进行一轮优秀教学活动评比,择优参加各类比赛。上学期,四星级、三星级教师人人向全园提供示范教学;下学期,二星级、一星级教师人人向级部提供教育教学观摩现场。二、每学年进行一轮竞赛,选拔各级各类人才。上学期组织理论知识竞赛、演讲比赛,进行观察记录和教学活动方案评比,下学期组织基本功大赛,进行一日活动方案、论文评比。三、每学期进行幼儿成长册、主题墙、自然角观摩与评比。

5)以支持教师个性发展为目标,鼓励因兴趣、因需求组成,进行研讨,寻找学习内容、地点与方向。

2.统筹、夯实每个重点项目,努力提高研究水平。

1)课题研究方面,明确研究目标、课题组活动时间、核心成员名单等,在时间、空间、人员、经费等方面提供充分保障。以学期为单位,各课题组均以实事求是、引领支持保教实践为原则制定研究计划;每周四为课题组活动时间,形式不限,每个课题组每两周至少活动一次;各课题研究的基本目标为:环境课题组进行成果的深化、推广,生活课题组完善并落实第一年研究计划,观察课题按省教育科学规划办要求做好开题准备,并按计划进行研究。

2)项目研究方面,紧扣主题“深入研究一日生活,全面贯彻游戏精神”,按照《省课程游戏化项目实施要求》、《省课程游戏化试导要求》、《省学前教育教研工作要求》,与日常教研相结合,继续提升课程游戏化水平。继续添加准备周、丰富资源地图、坚持按主题思考与研讨,开展户外混班、户内混班、自主早点、快递、以班级为单位按需进行种植与饲养、入园签名、自主入园、自主离园,强调六一义卖与捐赠等活动方案的优化及过程性资料的搜集与整理,为游戏化水平的不断提升提供保障。

(四)聚焦项目实施要求,专业支持幼儿发展。

保教人员根据《纲要》、《指南》、《课程游戏化项目实施要求》,基于儿童学习发展需要,尝试规划幼儿三年的发展蓝图,凸显“健康、快乐、自信、乐群”的特质,为幼儿后继学习与终身发展奠基。通过园长日常巡视和各级部组长每周巡视的方式,深入了解各班情况,支持各年级组、班级立足幼儿的年龄特点与发展需要,促进每一位幼儿全面、和谐地发展。具体策略有:

1.将保护幼儿生命与促进幼儿健康放在工作的首位。三位一体,在保健室参与下做好安全、健康教育工作,重视幼儿良好生活、卫生习惯的养成,坐、立、行、跑、阅读、书写等姿势科学,有良好的大小便、洗手习惯,有保护眼睛、保护牙齿的意识与行为,在地震、防空等疏散演练中获得自我保护的意识与能力。

2. 明确“观察和理解儿童是教育工作的起点”,养成“基于对儿童的观察发表观点”,“为家园合作与家庭教育提供依据与建议”等习惯,将观察记录、幼儿成长册、幼儿个体情况发展记录表三者结合,更好的关注、支持每一个个体的发展。 在日常的师幼互动中,坚持“科学观察——正确解读——有效支持”的专业行为。

3. 能够“基于儿童学习和发展的需要,对现行课程方案进行审议”,提升课程的适宜性与游戏化水平。以年级组或班级为单位常态化开展对幼儿一日生活时间安排、室内外环境、课程内容、课程资源、一日活动的指导策略等现状进行审议,凸显幼儿“积极、主动、有能力的学习者”状态。

4.凸显“幼儿园课程浓厚的生活化特征”,能依据《指南》分析幼儿园一日生活的各个环节,重视幼儿生活环境的创设(包括班级公约的讨论与呈现)、生活资源的利用,把握各环节中幼儿学习与发展的契机,洞察各环节可能给幼儿带来的活动和经验,使一日生活各环节发挥整体的发展价值,促进幼儿的整体发展。

5.落实以游戏为基本活动的理念与行为。从幼儿的兴趣需要出发,创建多样化的活动区域,支持幼儿建构、探索、阅读,保障幼儿在游戏中的自由选择。重视游戏材料的研究,为幼儿提供安全的、多样的、有层次、可操作的材料,并适时调整。注重以幼儿自己的经验生发的游戏,游戏的场景、情节、角色、材料的使用、规则等由幼儿自己决定。

6.在教学活动方面,将引导幼儿探索、交往、表现等作为教学活动的重点,提倡“在分享经验、引导探究、解决幼儿共性的问题、讨论并制订规则等情况下,采用教学活动的形式”。

7.梳理、夯实有园本特色的各种活动,凸显幼儿健康、快乐、自信、乐群的特质。如自主早点、户外混班、户内混班、快递、保护环境等常态化活动。秋游系列活动:小班钵池山、中班生态园、大班农科院;春游系列活动:小班动物园、中班柳树湾、大班白马湖;六一系列活动:小班游园、中班表演、大班跳蚤市场与捐赠;上学期半日活动:小班下午生活活动、中班上午    、大班上午    下学期半日活动    级部重点活动:小班入园适应,中班社会性交往,大班幼小衔接。

(五)坚持家园协同配合,持续优化园所生态。

根据以往家长工作经验,本学年的家长工作重点将放在加强宣传、引领、沟通,充分开发与利用家长、社区资源、进一步优化幼儿成长环境。具体措施如下:

1.进一步提升微信公众号关注度,尽可能让幼儿园的每一位教职工、每一位家长都关注公众号,丰富公众号内容,增加科学育儿宣传及班级特色宣传,使公众号成为更有力的宣传窗口。

2.缩减或调整新生(含小班及中、大班插班生)家长学校时间与内容,突出园所文化与家长公约这两个重点,力求在规范自身行为、支持幼儿发展方面充分地达成共识。

3.针对年龄特点与家长需要,继续分级部开展家园活动,以家长学校、半日活动、家长会、秋春游等亲子活动为抓手,影响、引领、指导家长科学育儿,家园同步,支持幼儿成长。

4.形成幼儿园及级部家长委员会招募及运作细则,规范杂志订阅、保险购买、志愿者招募、资源搜集与利用等有关事宜,彰显家长委员会组织的公益性、规范性。

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